“5G+万物互联”全国优秀融媒体作品展评由中国摄影家协会、宁波市委宣传部主办，宁波市委网信办、《中国摄影》杂志社承办。活动旨在推动创作者们把握时代脉搏，充分发掘融媒体的运用潜力，从个体视角与经验出发，结合短视频、直播、图片等手段，以全新的切入点和叙事方式讲述生活感悟、描绘社会现实、推介城乡风貌、弘扬传统文化。活动于2020年9月21日启动，截止到2020年11月25日，共征集到近7000余份投稿。2020年12月16日，经过评委会的投票评选，最终有20件作品入选本次展评，其中视频作品18件，摄影作品2件。《中国摄影》将通过官方微信平台精选部分入选作品进行系列推介。本次我们推出的是来自南方都市报纪录片编导赵明的两部作品《放牛班的春天》以及《盛夏的果实》。

　　Q=《中国摄影》杂志

　　A=赵明

　　Q：你是如何成为一名视频创作者的呢？

　　我在2012年至2016年读大学期间，自己利用寒假和暑假时间， 多次前往四川凉山彝族自治州、贵州毕节、广西河池等大山深处，走访了30多所山村小学 ，最开始是拍摄照片。2015年的时候 ，我拍摄了山村里孩子们打篮球的照片，当时篮球架很简陋，一根木桩 ，一个钢圈， 旁边有一名小孩在解说，不管是场上的还是解说的同学都特别起劲，这张照？？？片是触动我尝试拍摄视频的开始。在毕业前期，我在凉山彝族自治州拍摄了名为《天梯上的孩子》 纪录短片。

山村里打篮球的孩子 赵明 摄

　　Q：作为一名媒体记者，你对目前传媒环境中的媒体？融合趋势如何看待？

　　我于2016年至2018年在二更（原创视频内容平台，编者注）从事纪录短片编导工作，2019年至今一直在传统媒体从事视频记者工作，从我的工作经验来看，媒体融合还需要有很长的一段路要走。

　　目前的媒体平台倾向于发展全能型记者，一部片子从前期策划、拍摄到剪辑基本是一到两个人来完成，这对个人能力的挑战非常大，虽然过程有点痛苦，但是从中可以得到很多锻炼自己能力的机会。总得来说，如果媒体平台的短视频创作机制更成熟的话分工会相对明确一些。我也希望找到志同道合的人一起合力做片子，这样的成果质量会好很多。

　　Q：你在视频报道过程中会不会也同时拍摄静态图片？

　　这个问题我之前纠结过3年多的时间。最开始我会同时拍摄视频和照片，后来发现这个过程很让人撕裂，因为图片故事和视频故事是两种思维方式。回来整理素材的时候会发现，什么都想要最后什么都没有得到。最近我痛下决心安心拍视频，如果图片有发稿要求我就选择截图。

　　Q：  能否以《放牛班的春天》为例谈一下一个视频报道的选题是如何成形的呢？

　　拍摄《放牛班的春天》最初起因是媒体的实习生去当地做暑期志愿者，他拍了几张照片发稿在《南方农村报》，看过之后我选择去现场进行充分调研，不能是随便的在网上查查资料，要带着足够的好奇心去现场。

　　在现场的第一天我不做任何拍摄，争取让自己融入孩子们的日常生活，要学会先观察再拍摄。摄像机不是摄像头，在现场要让自己有足够的敏感和好奇，感官全部打开，如果第一次对现场不敏感后面的拍摄就会麻木。

　　拍摄中要根据线索进行人物画像，让片子有人味、接地气，生活的细节就是故事的质感。同时，在拍摄现场也不要去预设太多，那样会漏掉很多细节，要尊重现实的发生。

　　在后期方面，切记前期拍摄中要对后期成片心中有数，而不是脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里。在拍摄中，每天无论工作到多晚都要养成整理素材的习惯，通过对自己一天所拍摄素材的了解可以及时查漏补缺。

　　Q：一部优秀的视频故事背后的剪辑逻辑是怎样的？

　　剪辑就是剪和接，剪掉什么？接上什么？首先要熟悉自己拍摄的素材，及时整理、分析素材，根据素材在脑海里重新结构一个故事。要带有编导思维去剪辑，不能做简单的采访配画面。

　　在武汉汉口医院工作中的赵明，2020年2月24日