什么是新闻意识？新闻意识与新闻理论是什么关系？新闻理论中的“新闻价值说”讲了哪些内容？“具体真实”与“总体真实”是怎么回事？作者对这些问题一一作了回答，既有理论性，又有可操作性，可供参考。

　　新闻意识是记者对事物的新闻性所具有的敏锐的思维状态，是新闻敏感的基础。说起“新闻意识”这4个字，有人会觉得比较抽象，难以领会。也有人认为新闻这一行，只要干就是了，“新闻无学”，只要多跑多写，本领自然就学到手了。

　　其实，这些都是片面的认识。我们在进行新闻实践时，必须通过学习新闻理论，树立起强烈的新闻意识，才知道什么是新闻，什么不是新闻，什么是好新闻，什么是一般化的新闻。只有把理论与实践结合起来，增强新闻意识，才能积极主动地在进行采访、写作，才能真正做好新闻宣传工作。

　　学习新闻理论的重要性

　　新闻理论是关于新闻传播活动的思想观念或原理体系。这些思想观念或理性认识一般包括新闻领域的知识概念、基本原理及推理体系。新闻理论研究新闻活动产生、发展的规律、新闻报道的本质和特点，它是新闻学的基础，是一门指导性学科。

　　新闻理论产生于新闻实践，同时又可以指导新闻实践。学了新闻理论，可使新闻工作者把握新闻事实的本质，把握事件发生的原因、结果和影响，建立正确的新闻价值观念，严格遵守新闻伦理规范，正确处理公共舆论。有了这些新闻意识，就能提高新闻报道的专业水平和社会影响力。

　　比如，近些年十分流行的深度报道，是报道重大新闻事件或为社会舆论所关注的问题为己任的报道方式。从新闻理论的角度来看，深度报道区别于其他报道的最主要之处，在于它是对新闻六要素（何时、何地、何人、何事、何因、怎样）中的“何因”“怎样”这两个要素进行深入分析与揭示。深度报道要对事物形成的直接原因、间接原因、客观外因、主观内因、历史原因、现实原因、根本原因一一探究，透视事物的性质意义，启示现在与未来。在这样的理论和意识指导下，采写深度报道就有了目标与方向。

　　认识新闻价值用于实践

　　新闻理论中的“新闻价值说”认为，新近发生的事实在传播过程中所履行的能满足人们知晓、认识、教育、审美等诸多需要的功能，构成了新闻的价值。

　　新闻必须符合时效性、接近性、重要性、导向性、公开性、趣味性等特征，才能吸引公众注意力，形成社会的舆论效应。因此，新闻工作者在处理新闻素材时应该把握这些特征，从而使得新闻报道更接近公众的需求。在实践中，遇到复杂的新闻事件时，如何应对？此时，我们需要基于理论知识与理性思考能力，准确把握事件的性质、影响和背景等核心信息，进行新闻报道的采写。

　　认识了新闻中的时效性之后，当遇到有的事件发现晚了，但仍有报道价值，仍想报道，就必须去找新闻“由头”，以巧妙地把事实带出来。例如，有一名地质工作者徒步考察黄河，他从黄河源头出发时，记者并不知情。当考察者走到黄河中下游交界处时，记者才得知，便追访他，并在写新闻主体部分时带出这次考察的开始日期、考察的目的意义等，仍不失为写出了一条好新闻。

　　同样，认识了新闻的接近性，就能写出与读者在地理、职业、年龄、心理、利害关系等方面接近的稿件，受到读者的欢迎。

　　新闻价值理论认识的意义在于，使新闻工作者树立起牢固的新闻意识，采写有了明确的目标。

　　具体真实与总体真实的统一

　　在新闻意识中，特别强调的是新闻的真实性----这是新闻的生命。记者应该准确、全面、客观地报道事件，要按照客观事实的本来面貌去反映，如实记录事实，切忌歪曲事实、虚构事实。由于有人不懂这个理论，造成假新闻横行，谣言满天飞；有时也会造成报道只见表象，不见真相的情况。

　　新闻的真实应是具体真实与总体真实的统一，要求记者找到客观事物的运动变化过程，揭示出规律性的东西。

　　有一年，上海的一家工厂发生特大火灾。围绕这次火灾，电视台共播发了14条新闻。其中，反映英雄灭火的有13条，而分析起火原因的只有一条，而且内容比较平淡。观众反映，看完这些报道后，仍弄不清火灾的直接原因，也不知道造成经济损失有多大。为什么观众会对新闻产生“不可信、不真实、不全面”的议论呢？是因为有人把新闻真实性的涵义仅局限于报道具体事实的真实，而未顾及总体的真实。只有做到具体真实与总体真实的统一，才是对新闻真实性的最好诠释。

　　总之，新闻意识要在理论的指导下、在实践的基础产生。新闻从业人员可以通过学习和掌握新闻理论，不断提升自身的新闻素养，扩展思路，拓展视野，更好地为读者提供真实、客观、公正、负责的新闻报道。

　　新闻意识是新闻写作的起点，是新闻工作者采访和服务广大读者的基础，应当予以重视，努力培养与提高。